К. Чуковский «Айболит». Играем в сказку. Театрализация сказок Формат 60х90/8 (215х290). — 16 с.: цв. ил. ISBN 978-5-00013-281-4 Серия книг «Играем в сказку» будет способствовать развитию у ребёнка внимания и памяти, логического мышления, умения воспроизводить речь героев сказки в её интонационной окраске, а также художественно-эстетическому восприятию содержания произведения. Адресована воспитателям ДОУ, педагогам, родителям, гувернёрам, специалистам центров игровой поддержки детей и досуговой деятельности. Приступая к театрализации сказки, напомните малышу её содержание или прочитайте вместе ещё раз. Главное — никакие декорации и костюмы вам не понадобятся. В данном случае сценой может служить стол. А успех инсценировки зависит исключительно от желания и стараний играющего ребёнка (или играющих детей). В данной книге представлена для театрализации сказка Корнея Чуковского «Айболит». Она содержит: ДВА красочных игровых поля формата 60х90, где прорисованы две части сюжета сказки. Обращаем ваше внимание на то, что, во-первых, на картинках представлена знакомая детям эмблема экстренной медицинской помощи людям в виде красного креста вместо синего креста, символизирующего помощь врачей-ветеринаров представителям мира животных; во-вторых, на игровых полях к этой сказке не прорисованы, как в других сказках серии, фантазийный герои или предметы, которые не упоминаются в тексте. Но вы можете предложить ребёнку придумать, какие ещё препятствия мог бы преодолевать доктор Айболит, используя, например, ковёр-самолёт, или сапоги-скороходы, или шапку-невидимку и т.п. на столь длительном и опасном пути в Африку. Или подумать, как бы Айболит добирался в Африку сегодня, каких ещё обитателей этого жаркого континента мог лечить и т.д. (эти вне сюжетные атрибуты вы найдёте в других наших сказках для театрализации); красочные двусторонние и односторонние персонажи и атрибуты сказки. Серия состоит из 8 книг. В каждой книге представлены две сказки, как авторские — Корнея Чуковского, так и русские народные: 1.«Муха-цокотуха» «Мойдодыр». 2.«Тараканище» «Федорино горе». 3.«Колобок» «репка».4.«Петушок— Золотой гребешок» «Лиса и волк». 5. «Теремок» «Лиса и заяц». 6. «Курочка ряба» «Гуси-лебеди». 7. «Маша и медведь» «Волк и семеро козлят». 8. «Айболит». Подготовка к театрализации Разложите два игровых поля этой сказки на столе (или другом рабочем месте, удобном для ребёнка). Поверхность стола должна быть гладкой. (Можно сначала разложить игровое поле для первой части сказки, а затем для второй части.). Вырежьте персонажи и атрибуты этой сказки по отмеченной линии обреза и согните с двух сторон так, чтобы образовалась подставка для персонажа (на месте сгиба указано имя персонажа или название атрибута, действий героев); верхние уголки вырезанных фигур можно склеить, чтобы фигура хорошо стояла на игровом поле. Предоставьте возможность малышу сначала рассмотреть и игровое поле, и персонажи. Если ребёнку хорошо известны герои сказки, спросите его: «Что или кого бы ты ещё дорисовал (добавил) в сказку?» и т.п., чтобы он мог предварительно подумать, как эти новые персонажи поведут себя в сказке, что будут говорить или делать, или как будут использоваться новые предметы и т.п. Распределите роли. Обратите внимание ребёнка на характер персонажа, которого он будет играть, чтобы интонация его речи передавала характер героя. Уважаемые взрослые! Все вы знаете, что правильная, хорошо сформированная речь ребёнка — одно из важнейших условий его готовности к школе. Она формируется ежедневно: во время специальных занятий по развитию речи в детском саду, во время бесед, игр с вами, со сверстниками малыша. Главное, чтобы ваш воспитанник и слушал, и сам говорил, т.е. был активным участником говорения, причём не только в его диалогической форме, но и монологической. В этом смысле предлагаемая вашему вниманию серия книг «Играем в сказку» — уникальный помощник в познавательно-речевом развитии ребёнка. В чём её уникальность? Каждое игровое пособие серии способствует: развитию и совершенствованию внимания, памяти, логического мышления, умению связывать действия героев в единое цельное повествование (рассказ), воспроизводить речь персонажей сказки в её интонационной окраске; художественно-эстетическому восприятию содержания произведения, пониманию и различению речи диалогической, монологической и речи авторской (от третьего лица). ребёнок познаёт мир в сказке через её героев, их действия, поступки, характеры. А в нашей серии «Играем в сказку» мы также предлагаем ребёнку пофантазировать, придумать другое развитие действия или другую концовку сказки, т.е. выступить её соавтором или автором. разыгрывание сказки — прекрасная форма проведения досуга для вас и вашего малыша. если же ребёнок хорошо знает текст сказки, то он может разыграть сказку и самостоятельно, изображая каждого героя с определённой интонацией, мимикой, жестами, т.е. ребёнок выступает ещё и в роли артиста.