Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б.Эльконина, Л.Е.Журовой, Н.В.ДуровойВ пособии излагается программа подготовки к обучению грамоте в детском саду, даются методические рекомендации, описывается демонстрационный материал таблиц "Ступеньки грамоты", особенности работы с ним и с другими книгами УМК. Приводятся примерные планы и конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах (всего 100 занятий). Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста. Приводятся примерные планы игр-занятий в средней, старшей и подготовительной группах детского сада. Книга как методическое пособие может быть использована студентами педагогических вузов, воспитателями детских садов, а также учителями начальных классов. Пособие соответствует требованиям ФОП и ФГОС дошкольного образования. ___________________________ ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ГРАМОТЕ по методикам Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой ____ Программа. Методические рекомендации. Игры-занятия. Средняя, старшая и подготовительная группы. _____ ___ СОДЕРЖАНИЕ ___ Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ___ Организация учебного материала в структуре учебно-методического комплекта . . . . . . . . . 7 ___ I. Демонстрационный материал . . . . . . . . . . 7 ___ II. Пособия для занятий . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ___ III. Программа обучения дошкольников грамоте и особенности работы по УМК . . . .. . . . . . . . 13 ___ IV. Методические рекомендации . . . . . . . . . . 23 ___ Подготовка к обучению детей грамоте в средней группе . . . . . . . . . . 23 ___ Игры-занятия в средней группе . . . . . . . . . . 26 ___ Обучение детей грамоте в старшей группе . . . . . . . . . 39 ___ 1. Звуковой анализ простейших слов . . . . . . . . . . . . . . . 39 ___ 2. Гласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 40 ___ 3. Согласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ___ 4. Ударный слог и ударный гласный звук . . . . . . . . . . . . ..41 ___ 5. Словесные игры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ___ Игры-занятия в старшей группе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 ___ Обучение детей грамоте в подготовительной группе . . 94 ___ 1. Членение предложения на слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 ___ 2. Звуковой анализ слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 ___ 3. Ознакомление с согласными буквами и буквами ь, ъ . . 95 ___ 4. Обучение чтению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 ___ 5. Словесные игры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 ___ Игры-занятия в подготовительной группе . . . . . . . . . . . 107