Как я уже не раз говорил, Игорь Тальков пробудил меня от летаргического сна разума, а Виктор Цой, которого я открыл для себя несколько позже, давал мне силы для столь нелёгкого пути. Мы все, до поры до времени, находимся в летаргическом сне разума. А многие так и не просыпаются. Раньше и я был как все нормальные люди. Мы вообще все нормальные в том смысле, что разум наш спит, а сознание работает, что называется, на полную катушку. Однако пришла пора нам всем просыпаться от летаргического сна разума и подниматься на третью ступень сознания эволюционного процесса. Это и будет нашим третьим духовным рождением. Речь идёт именно о том состоянии, в котором мы должны подойти к девятому дню мира в полной боевой готовности.

Действительно, важно всякий вопрос решить в принципе. И уже тогда бесконечное множество частных его решений будет обеспечено автоматически. Например, такой вопрос, как любишь… или не любишь…? И это есть принципиальная постановка вопроса, или вопрос что называется ребром. И ответ на него должен быть принципиальным. Это принципиальное решение вопроса и будет служить основанием для некоторого множества частных его решений. И всякое общее, или принципиальное решение вопроса имеет природу идеи, опережающей и направляющей все наши дальнейшие действия – частные процедуры некоего общего алгоритма на выбранном пути развития.

Перефразируя известное выражение – "Нет плохой погоды, а есть плохая одежда" – можно сказать, что нет неразрешимых задач, а есть несовершенные средства их решения. Для решения той задачи, за которую я взялся необходимо востребовать весь накопленный нами опыт, весь научный потенциал, получая при этом огромное количество нового практического опыта. И чем дальше я продвигаюсь, тем яснее вижу безграничные возможности использования накопленного научного потенциала, включения его в данную систему, которая собственно и является средством для решения этой задачи. Одному человеку, естественно, не под силу такое. Работы здесь хватит всем, и надолго.

В своё время деловой активности мне не надо было занимать: я по себе знал, что это такое, и с чем это едят. Однако перестройка не предоставила мне возможности для самореализации в прежнем амплуа. И поэтому, моя физическая деловая активность плавно перешла в другую плоскость – логическую деловую активность. И философствовать я начал не случайно, а потому, что меня до глубины души задела та идейная пустота, образовавшаяся с началом перестройки и, так называемого, "нового мышления". Прежняя идеология рушилась, и ничего не предлагалось взамен. Так, увлёкшись философией и в конце концов полностью переключившись на неё, я ушёл в этот смежный логический рабочий объём, в его логическую пустоту.

И как я теперь себе это представляю, главной задачей системы образования и воспитания должно быть собственно форматирование образа мышления человека, его сознания. Под форматом мышления я подразумеваю и идеологию, и менталитет, и собственно способ (а вернее, технологию) мышления. Он должен быть и научным, и религиозным. И в первую очередь, религиозным, а значит, нравственным. Иначе говоря, главной (стратегической) задачей системы образования и воспитания должно являться не заполнение чистого листа информацией, а его форматирование (бланкирование). И здесь, речь идёт не о физическом форматировании логической памяти (логического носителя энергетического сообщения), а о логическом форматировании физической памяти (физическом носителе информационного сообщения), что собственно и определяет способ мышления, его методологию.

Метод или способ мышления, его образ – это как и образ жизни, который бывает здоровым и нездоровым, правильным и неправильным. Человек, безусловно, должен быть грамотным и знающим. И знания эти должны быть системные, и образование должно быть системным. То есть знания нужны человеку только в системе, и давать ему нужно только системные знания, которые составляют понятие операционной системы (какая бывает и у персонального компьютера). И вообще, система образования, в общем и целом, должна осуществлять ту же функцию, какая осуществляется при установке операционной системы на персональный компьютер. Не менее, и не более того. Другое дело, что устанавливаемая операционная система должна быть адаптирована к тому прикладному программному обеспечению, с которым обучаемый будет иметь дело в своей практической деятельности.

Я тоже не был свободен от всеобщего стремления получить "всё… и сразу…", и подобно утопающему хватался за всякую возможность получить некоторое новое знание, рассматривая тот или иной пример. И я действительно получал новый опыт – когда больше, а когда и меньше ожидаемого, рассматривая пример, к которому лежала душа, что называется. Очевидно, интуиция мне подсказывала – что и как надо делать. А вообще, там, где имеет место механика – там есть место и физике; где имеет место физика – там есть место и математике; а где математика – там и логика, логический принцип действия физических механизмов (механики вообще). Вот и получается, замкнутый квадрат состояний материи, как процесса информационно-энергетических и энергоинформационных преобразований. И если языком математики, физики, логики и механики можно решать проблемы внутреннего самопознания человека (даже психологии), то было бы в высшей степени неблагоразумно отказываться от знакомства с предлагаемой методологией мышления.

Системное форматирование означает принятие по умолчанию собственно системы (общего принципа) кодирования-декодирования данных. И вот это системное форматирование, осуществлённое в процессе внутриутробного развития физической нашей Вселенной, есть собственно принятие фундаментальных законов диалектики её развития. И момент её рождения имел природу сингулярной "работы выхода…" в физически отформатированный, а потому, относительно "пустой" смежный рабочий объём, предоставляющий некоторое множество возможностей развития. Подобного рода системным форматированием являлось и собственно рождение некоторого множества первородных звёзд-гигантов, которые, от начала мира и по сей день, диктуют нам свои правила игры. Сингулярность "работы выхода…" в смежный рабочий объём в том и состояла, что опыт семени жизни из корпускулярного состояния переходил в волновое, или собственно векторное, составляя логическое содержание векторной физической формы проявления. Так и в момент рождения звёзд-гигантов информация из корпускулярного состояния (общего принципа свечения) перешла в волновое – собственно излучение, или тот самый свет "зерна люминофора". Время, или скрытая до сих пор информация, в момент зажигания термоядерного синтеза, только начала раскрываться, то есть дешифрироваться. И в самом деле, как мы уже сказали, до момента рождения звёзд-гигантов осуществлялось ни что иное, как системное форматирование (генерация энергетического носителя информации). В данном случае, речь идёт именно о системной информации, которая к окончанию процесса системного форматирования "низкого уровня…" приобрела истинно скалярный характер. И сингулярная физическая точка (НМТФС) являлась логическим завершением овеществления НПО в собственной физической памяти ЛС. И здесь, время имело скалярный характер, присущий сфере его состояния. В сферу же своего векторного (волнового) действия время перешло через сингулярную логическую точку в конце виртуального третьего дня мира. Получается так, что энергия и информация поочерёдно, через четверть периода, проходят через сингулярные точки (совершая, при этом, сингулярную "работу выхода…") точно таким же образом, как это происходит с векторами напряжённости электрического и магнитного полей в электромагнитном кванте физического света.